在地方本位教育中提到，
最終可以「讓我們成為我們」。這是一個很棒的環境教育。
彼此都能夠在一個有所感受的環境裡，去成為一個真正的「人」。
這個真正的人，
仍需要工作、忙碌、學習；
仍需要承擔、在意、修正與反思。
但一個真正的人，
是可以在盡本分的過程中，
可以好好的呼吸、好好的感受愛，
也能自然而然的付出愛。
就像幼教老師們，
帶領著學齡前階段的孩子，
一不小心，就會成為既庸碌、又麻木的幼教老師。
那就不像「人」，而是工作的機器。
若是如此的帶領孩子，
是否會讓生活缺少愛？
若是沒有愛，孩子就難以感受。
因此鬆鬆的，慢慢地、
展現不急不徐的生活態度，不見得會少了盡心盡力，
但會多了一股願意學習優雅且從容的姿態，
且願意好好說話的老師，來跟孩子們互動。
所以我們必須當個像人的幼教老師，
孩子的未來，
才能充滿溫度的與人真心相處。
所以感動無法刻意，無法要求，
它必須是在裡面有著真心的互動。
在自然而然中，無需透過教導而來，
而是活在愛裡面。
談課程、說學習，
還是要回到把眼光放遠？
把目標拉長，
就像方案課程，小小的研究、
像一回事的討論，總是需要時間。
這「時間」大家都一樣，不多不少，
專注在哪裡？能量就流向那裡。
大班的孩子，即將升小學，
我們的眼光若只是放在注音符號懂不懂？會不會寫？
那麼時間就無法撥出來給每天需要找答案時的「共同討論」。
學齡前的各種啟發，
隱藏著未來的種種開關！
這也得未來才知道，
那你知道嗎？
答案總是來自於走過神聖的未知，
你說，這是賭一把嗎？
我說，這是來自於相信。
「相信」不是因為知道答案在那裡，
所以你有了相信；
而是就是因為相信，所以我們帶著這樣的信念，往前走。
它跟答案無關，
因為，過程往往就是答案。
親愛的爸爸媽媽們，
你必須先認識自己，才能進一步地了解你的孩子，
否則我們只是照著潛意識的自動駕駛，走回舊的路。
孩子研究的石頭，台灣，板塊，
雖然是課程，
我卻認為這是他們展開學習最棒的路徑，他們透過學習在認識自己，
而父母，卻透過孩子們的學習，看見自己。
問問自己，你相信什麼、或你害怕什麼？
這是一個很好的機會吧！
讓我們共同帶著，
自己選擇的信念往前行。
你也要知道，你相信的不是蒲公英家，而是你自己。
當你回頭遇見與讚賞自己對的選擇時，
那麼，你就有機會再次愛上成年後的自己，而這是送給孩子們最棒的禮物。
感謝爸爸媽媽這些年的支持，
支持秐霏老師，她是一個超棒的老師。
支持蒲公英家，這是一個超棒的決定。
