錯誤不是終點，而是重新連結的起點
當孩子在學校遇到挫折，甚至被標籤為「問題學生」時，社會與學校最常見的作法，是讓他退學、轉學、離開，把問題「處理掉」。
但這其實不是解決，而是選擇錯過。是一種放生——放棄了解、放棄支持、也放棄希望。
彷彿離開那個「錯誤的場域」，一切就能重新開始。
真正對孩子負責的做法，不是推開他，而是看見這是重新對話的機會，陪伴他重新開始。
也許，不是整個環境都要改變，而是先從換一個班級開始，讓他在一個「不帶偏見」的環境中，重新被接納。而更重要的是，新的班級、新的老師，應該被預先提醒：
「請不要用過去的錯誤定義這個孩子。」
如果制度內沒有空間，那麼也可以選擇自學或走體制外的路。
因為孩子的成長，不會停在那一刻。更應該讓孩子知道他『需要為自己的人生做決定』。
我們作為大人，也都還在改變。
孩子不是永遠在地上爬的嬰兒，他只是正在學習如何與這個世界相處。
對孩子，我們也應誠實地告訴他：
「這也許是你最後一次機會。但你要記得，這個機會並不是偶然的。是我、老師、輔導員，很多人一起為你努力爭取來的。因為你值得，因為你很重要。」
我們常說要「給孩子第二次機會」，但在機會真正來臨之前，我們是否願意給他最基本的東西——被看見的權利？
傳統做法總是急著處理「表面的問題」，卻很少停下來問：
「孩子現在真正的處境是什麼？他的內心正在經歷什麼？他怎麼了？」
不管是台灣，還是海外，處理「問題學生」的常見方式，幾乎都是——讓他離開。
我們總想要「修正」孩子，把他拉回軌道，但我們往往先詢問、傾聽、釐清：
- 他為什麼會脫軌？
- 他是怎麼跌倒的？
- 在我們伸手拉他之前，需不需要先知道：我們不是站在審判席上，而是陪在他身邊？
當我們願意放下對孩子的投射與期待，放下對表現的焦慮，以及對他人眼光的恐懼——
我們就能真正地，陪他走過那段最混亂的日子。
教育，從來不是一場競賽，而是一段關係的建立。
而這段關係的開始，是來自誠實與看見。誠實地面對孩子的處境，也誠實地面對我們自己的情緒。
願意陪孩子諮商，願意承認作為家長的我們，也會害怕，也會失落。
但當我們放下批判的衝動、停止對錯的爭論，願意靠近孩子的真實——
那段關係，才開始有了重量，也開始有改變的可能。
因為他知道：即使在他最不堪的時候，還是有人選擇留在他身邊。
習慣的建立，可能需要21天；
那麼，我們就陪跑這21天，陪他建立不同的視角，陪他轉變人生的方向——
不是為了討好父母或同儕，而是為了自己的人生，學會負責。
如果你也正在陪伴一個在掙扎中的孩子，請記得：你不是一個人。
歡迎留下你的故事，或把這篇文章分享給正在經歷一樣挑戰的家長，讓更多人知道——
孩子不需要被放棄，他們需要被看見。
💡 如果你是家長，請不要把教養都丟給學校，只看成績結果。傾聽孩子說話吧！
❤️ 如果你是孩子自己，請記得：你不會永遠都是你曾犯的錯。
📢 一起轉發這篇文章，讓更多人看見——孩子的未來，從被接納開始。
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