2023-02-06|閱讀時間 ‧ 約 1 分鐘

培養認知同理心—建立因果關係的認知

這部分是最頭大的一塊，因為，在建立這認知過程，很辛苦。

因此，這就是為什麼要先找出自閉症者用感官才聽得懂的原因。

視覺自閉症者以繪本的角色代入，聽覺自閉症者以討論和分析為重

在視覺自閉症者的部分，要以繪本的內容為重。

重點是要放大區塊，因為，之前是以角色的〝狀況〞為主。

在建立因果關係的認知，就要放大區塊。

簡單說，在見到該角色的事件，協助視覺自閉症者找出原因。

如此一來，才能理解。

而聽覺自閉症者，就要陪聽覺自閉症者找出事件的因果關係。

可以藉由平日在校的事，進行著手。

當然，在校之前，就可以用平日和手足相處，做機會訓練。

例如，自閉症者得不到允許，是什麼原因？因應方式？

只能說，聽覺自閉症者，需要陪伴討論。

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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題，在這之前，大多為了有個人的生活費，通常以進入職場為主。問題是，在台灣的大部分職場環境，是對自閉症者不利的，因此，自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以，在選擇安排自閉症者的安置機構，往往無法進去。因此，這是需要解決的社會問題。

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