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關於協助自閉症者提升彈性
閱讀時間約 1 分鐘
在找到自閉症者的學習方式，我剛在想，用機器人訓練，再怎麼熱門，也有限。
因此，還是用應用行為分析進行改善，比較好。
視覺自閉症者可以用自創地圖，聽覺自閉症者可以做記憶連結
在視覺自閉症者，可以用自創地圖和任務的結合，讓自閉症者提升彈性。
而聽覺自閉症者，就可以用同類的物品陳述，協助自閉症者連結。
例如，肯納，葡萄有綠色和紫色喔，往後我陪你去超市買水果，帶你去看看。
甚至，在顏色的部分，也可以用同顏色的物品，做陳述。
例如，肯納，蘋果和蕃茄，是紅色的喔，鴨子和原味饅頭，是白色的。
在自閉症者聽到這些數次的陳述，幾次之後，就有概念而順利泛化了。
協助自閉症者泛化：進行不同場所的訓練自閉症者
在訓練所進行的訓練，就要實踐。
因此，進行小小的訓練過程，就要在空曠的場所進行。
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題，在這之前，大多為了有個人的生活費，通常以進入職場為主。問題是，在台灣的大部分職場環境，是對自閉症者不利的，因此，自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以，在選擇安排自閉症者的安置機構，往往無法進去。因此，這是需要解決的社會問題。
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另外，ASD患者也常有腸胃問題，因此，有研究團隊開發了一個腸道菌相模型，用來診斷自閉症。
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