面談時，對方問我：「我能成為志工嗎？」我該怎麼辦呢？

迎新

從高中我就對兒童教育很有興趣，因此在課餘時間尋找各種教學機會，對我而言，看見孩子並跟他們在一起，就是我的放鬆與休息，看見他們達成目標後的笑容、與他們一起跨越不可能的過程、 翻轉他們與父母甚至世界看他們的眼光，這些事是我所享受的。 在探索教育的過程中，我看見就算在資源豐富的台北，孩子程度依舊有很大的落差，發覺這樣景況的我，希望自己未來的方向是成為一位能讓孩子期盼未來的教育者。

面談聊聊

認識均一

首先，面談開始，我想說介紹一下我自己在均一的工作內容與文化、均一現在的發展及各種職場收穫，例如：我們如何與企業、政府進行課程內容的共創、均一如何推動數位學習、我們其實有四個教育平台等等。希望透過這些分享，讓面談者從內部視角多了解一個教育 NPO在做的事，此外，還能增加線索，讓面談者能夠繼續探究下去。

開放提問

接下來，我希望能多回答一些他們想知道的事情，所以我就開放提問，由於均一基本上沒什麼機密，所以我盡可能的知無不答。記得有些問題還蠻有趣的，像是：「你為什麼加入均一呢？」、「你如何挑選實習生的？」、「均一有競爭者嗎？」，每一道問題都逼迫我好好反思我這些年的收穫，也讓我們的對談更深刻。這也再次反映出，「能問好問題」是很重要的探究與溝通素養。

職涯探索

最後一段的時間，我希望能扮演一下 mentor，幫他們釐清此時此刻，自己的職涯選擇與可能性，我希望能幫助他們拉高或擴展眼界，勇敢的去思考不一樣的職涯路徑。

特別是有些還在求學的夥伴表明：

現在的我是以「老師」作為未來生涯的規劃，但是我自認很缺乏的就是對教育的熱忱，雖然對教育充滿憧憬，但是教育愛似乎非常不足，因此希望能在均一學習到一些對教育的看法及理念，增加自己對教育的熱忱。

也有些夥伴已經是學校老師，甚至是職能治療師，他們也都在尋找自己、尋找人生的另一個樣貌，同時身為一個公民，如何回應永續發展目標 4 的優質教育。

過程中，我很喜歡問他們一個問題，幫助他們思考自己喜歡的樣子：

假如教學是製作一部電影，你喜歡在團隊中扮演什麼角色呢？ 當演員、寫劇本、導演或是....？

在這個比喻下，現場的老師，常常會是一個出色的演員（當然也可以很會寫劇本，唱作俱佳），但也有人很喜歡做幕後製作者，設計教案、教材，但自己不一定要是那個執行的人。

透過的這個問題的思辨與討論，常常會有意想不到的收穫，也能幫助對方重新定位自己。

轉機

小感動

首先想要謝謝哲銘願意花費寶貴的時間這麼真誠的與我暢談， 不管是有關均一的組織架構、課程設計步驟和經驗、人才發掘重點， 甚至是職涯探索和各種疑難雜症的解答， 都讓我能整合個人經驗並引發新的思考點。 在對談中， 能發現均一是個自由且能讓夥伴更接近理想的組織， 所以很能理解哲銘的熱忱和選擇，也謝謝你告訴我面對夥伴要隨時保持好奇心、自律對於潛能的重要，也分享了寶貴的個人經驗，並且鼓勵我對於師培沉默成本的疑慮。這些種種讓目前對於職涯還有點徬徨的我非常受用！ 接下來這段期間，我會專注在把屏東暑期營隊教案好好呈現並準備研究所，我也會照您建議的找機會體驗後勤的工作，探索出在教育生態系中自己喜歡和擅長怎麼樣的角色，而對於我個人的學經歷能為均一甚至是教育圈碰撞出什麼新的東西，也會是我未來想要更加嘗試的部分。 希望未來有機會能加入均一與哲銘一起共事學習，當然目前這段期間，若是能對於我目前在規畫的PBL和SEL課程不吝賜教，那就太感激不盡了！ 最後再次表達我衷心的感謝，謝謝！ 末祝 平安順心 達成理想