「我們會互相幫忙」 圖/文 月婉綺、黃雅鈴
中班的孩子每天都有自己的任務要完成，
經過上學期一個學期的訓練後，
孩子們也越來越清楚自己應該要完成的事。
現在的他們除了能做好自己的事情之外，
也會主動去觀察同學是否需要協助，並伸出友善的手去幫忙。
不管是值日生的工作，還是教室的打掃工作，
孩子們只要觀察到當天有同學請假，就會主動來詢問老師可不可以去幫忙；
或是東西歪掉了，也會主動地幫忙排整齊，而這時候老師也會給予鼓勵。
從生活中，養成孩子照顧自己生活環境、
關心同學和老師、養成為自己負責......，都是現階段非常重要的事喔！
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
在這次的環保方案中，
目前已經延伸至孩子們想感謝協助我們的清潔隊叔叔阿姨們，
而從中可以感受到孩子們在關懷這部分的能力提升。
孩子們從同理心累積來的感受力，
而有了「關懷」這項品格能力的展現，
這就是他們慢慢累積來的能力；
而主動要做卡片這個想法，就是生活經驗累積出來的能力呈現。
孩子們即將升上中班，開始另一個新的階段，
而孩子們各方面的能力，也都漸漸提升起來，
其中基本的生活自理能力，更是明顯的看見孩子的進步；
每天早上回到教室，孩子們都需要先換衣服，
一般的Ｔ恤對孩子來說還很容易穿脫，
但遇上了穿著制服的日子，制服的鈕扣就是一種挑戰，
一開始孩子掌握不
經過這陣子觀察，老師發現幼幼班的孩子們對於自己即將成為小班的哥哥、姐姐這件事，感到非常認同且引以為傲，甚至自己獨立完成事件或是幫助他人的意願也有著大大的提升，也因為這樣，現在無論是在課程中或者是日常生活中都能因此激起孩子們內心那顆想變更厲害的心。
下午孩子看見老師正準備打掃時…
這個學年的上學期到訪了多所學校，日以繼夜，夜以繼日的馬不停蹄。讓我們忘記日夜的，是一個又一個的小可愛。被欣賞、被看見、被認同後，閃閃發亮的眼睛，燦爛的笑容，高舉的雙手，每每也令我們難以忘懷，久久在思海中揮之不去——實踐教學活動化、活動意義化、意義生活化、生活能力化、能力生命化的學習歷程。
讀幼稚園的二個孩子，有著幫忙媽媽做家事的熱情，想當然此時此刻身為媽媽一定要好好保握機會。
從洗衣服、拿吸塵器吸地板、拖地板、折衣服，每項我都讓小孩試過了，雖然作業品質不怎麼樣，時好時壞，小孩認真的忙到汗如雨下、或是要二個人輪流換班做完，我總是會買瓶FIN給他們喝，孩子們都喝得很開心。
新的一年到來，在放完連假以後，孩子們回來上課的狀況又進步了。有人告訴自己：我已經是哥哥姊姊了。看來孩子們開始迎接自己又長大囉！
回來的第一天，孩子們又更主動願意幫忙了。有人負責擦桌子和餐桌、掃地、拖地、倒垃圾、排椅子、整理書櫃，也有人負責合力搬運棉被
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