📝📝：我在 TFT 的日子｜Good Findings

這八個月的服務期間，對我而言，有個非常重要的發現

當然，這只是客觀上的行為變化；實際上，這些眼淚的背後代表著我願意讓感人的情節穿透我自己，讓我塵封已久的情緒透過眼淚獲得釋放。整個暑假我高度浸潤在辦公室看見各種改變發生，來自夥伴的回饋都讓我更加相信自己的努力真的有被看見。這其中我可以分為三個面向：孩子、夥伴、自我。

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曾有人這麼跟我說，我自己的解讀是：孩子不會遮掩他們的情緒、想法、以及感受。暑假我的業務包含整理來自現場教師的回饋素材，以及最重要的，來自孩子們對老師的想法。每一位 TFT 老師在兩年的任期結束後，不僅會收到孩子的回饋，其中也包含家長、學校、甚至在地的村里長也會送上感恩與祝福。

其中，有個孩子說的話特別讓我印象深刻

當下聽到如此文學的意象，鼻子一酸，眼淚立刻落下，即使隔著螢幕也難掩孩子們的真誠。那是我首次體會到「孩子是不會騙人的」這句話的力量。因為老師服務任期已滿而須離開服務的學校，有的孩子給出溫暖的回饋，有的孩子落下不捨的眼淚。不論孩子的反應為何，都象徵著 TFT 老師所帶來的改變是真實的。

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這是暑期實習的一位夥伴給我的回饋，那時候我們剛聊完「勇敢」這件事。這是 TFT 人的一個默契，永遠以善意作為出發點。看到夥伴做得很棒，我們會不吝嗇給予鼓勵；看到夥伴裹足不前，我們會及時伸出援手；看到夥伴情緒低落，我們會真誠地給予陪伴、安慰。基本上，每個人都心態都是

在這裡我真正學會了如何建立信任的夥伴關係，不只是夥伴，而是信任的夥伴。在雙方有難的時候援助彼此，在你我重逢的時候分享喜悅。也許，在這短短的兩個月裡我很難學到高階的技術，但是有了他們，反而讓我更勇敢甚至替自己的夥伴勇敢。

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透過實習的反饋，反而讓我發現自己的議題倡議能力，更應該發揮在我關注且在乎的議題上，藉這個能力成就自己想要看見的改變。我選擇以自己的故事做為教育不平等的基底，對我而言那是最真實的一面，如同教育不平等也是如此真實地發生著。

在我和他人敘述自己的成長背景時，眼淚有時仍會在眼眶打轉；然而，那些尚未奪眶而出的眼淚並非象徵著我在童年不曾獲得的陪伴，確切地說，我終於不再遮遮掩掩地害怕讓他人看到真實的我。因為，我不再為了展現自我而感到羞愧，那眼淚，實際上是帶著喜悅的情緒。

甘地（Gandhi）曾經說過：

我則如此回應：

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