誰說課本沒重點？∣菜b導日記∣倒數938天
某日，聽到班上的學霸小L埋怨道：「吼，課本很沒用耶，看課本都看不到重點！還是看講義比較有用。」
#導師的修煉 之 如何引導學生學習動機
親愛的小L：
如果「課本」和「講義」都有相同的概念範圍，你覺得課本沒有重點？講義才有重點！這不是很矛盾嗎？
靜下心來想想，兩種文本到底差別為何？你應該也很快會發現，就是是否有列點說明及表格整理吧？
所以，你所埋怨的那些，錯不在課本，而是「你沒有從敘述式文本中找出具體核心重點的能力？」
身為學霸的你，應該是有「從敘述式文本中找出具體核心重點」的能力的，我相信。
但你為何會發出那樣的埋怨呢？
是不是你太焦慮？你不信任自己有抓重點的能力？
你的時間太少了？你想求快？你沒耐心細細地品嘗課文，發掘重點？
你不想多看"與重點無關"的起承轉合？你只想看與考試有關的"重點"而已？
你知道嗎，當你初學某個概念的時候，應該要先選讀「課本」，而不是講義。
因為課本是以敘述式的方式，將一個概念的來龍去脈，娓娓道來，所以第一次學習時，(耐著性子)將這些"故事及發展"好好的讀過一次，可以在心中為這個新概念，畫下一個隱形的鷹架，具有主要概念的鷹架。
有了主要概念的鷹架後，接要來就能再把次要概念繼續疊加進來，然後一次、一次地，把這個新概念建構的紥實穩固。
而且，讀課本，才能同時訓練你的閱讀力！
別忘了，現在108課綱學測題目，在在強調素養及閱讀理解力，什麼時候訓練這些能力？就是你讀課本的時候！
那些課文故事的來龍去脈裡，藏有無形的素養！那些敘述式(沒有點)的描述，才能讓你的閱讀力滋長！
而當這個新概念真實地進入你的腦袋後，接下來的再次複習，才使用「講義」。
因為這個階段的你，已經是"知其然"的你，在閱讀講義時，你才能判斷它寫的如何？哪些條列方式值得學習？哪些內容是贅述？哪些表格的分類項次能幫你釐清盲點？
講到這，我們回到最前頭，我不知道你是什麼原因？不肯好好讀一下課本？但為師想跟你說，
如果你能訓練自己具有讀課本自行捉重點、列標題的能力的話，那你的學霸等級，一定會更上一層樓！
誰說課本沒重點？端看是否有能力"看出來"！
【🥦菜ｂ導日記】
留言0
查看全部
你可能也想看
Google News 追蹤
隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
作筆記，但千萬不要狂作筆記。這是在講啥？簡單說，如果真的想要讀懂一本書，至少讀懂一些，那筆記就是必要的行為。但整本書寫滿密密麻麻的筆記就沒必要，除非你是大學生，下個月要期中考。
我一直都不太能專心讀完一本課本，
總是喜歡收集各種在講同一個主題的書，
然後去分析這些書之間哪邊一致，哪邊不一致。
教科書作為老師上課時候的主要引用來源，
我想只要那本中文教科書的品質夠好，那麼用中文教科書也很適合。
然而，我想大家都有經驗，理工科的中文教科書，
回想起四年前剛到大學兼課時，總想將自己感興趣的內容作為課程的一部分，並告訴學生那些內容有多麽地重要。雖然，在課堂中，我總是可以講得口沫橫飛、天花亂墜，但學生的反應相當冷淡。在第一個學期的授課中，這個現象對我而言是很大的震撼。
想必很多剛接觸日文的人都會很想知道一個問題：「要用什麼教材來學習？」
市面上有非常多各式各樣的教科書，從基礎到為各個等級設計的教科書、模擬考題都有。有的可以用來自學，有的只適合上課用。
【 讀書，是因為想學，還是因為不得不學？】
是什麼時候，讓我們開始失去對學科的好奇心？取而代之的，是被灌輸的責任與義務「請做好學生的本分」或「完了，昨天沒唸書，今天一定考不好，我真爛。」這些責任與義務讓許多孩子失去對學習的好奇心，不斷陷入罪惡感、拖延與自我懷疑的循環。
「老師，我覺得我的孩子很容易看不懂課本裡的內容耶～」
每當這種狀況發生時，我們都會以為是孩子的閱讀理解能力不好，
但其實還有另一個原因……
隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
作筆記，但千萬不要狂作筆記。這是在講啥？簡單說，如果真的想要讀懂一本書，至少讀懂一些，那筆記就是必要的行為。但整本書寫滿密密麻麻的筆記就沒必要，除非你是大學生，下個月要期中考。
我一直都不太能專心讀完一本課本，
總是喜歡收集各種在講同一個主題的書，
然後去分析這些書之間哪邊一致，哪邊不一致。
教科書作為老師上課時候的主要引用來源，
我想只要那本中文教科書的品質夠好，那麼用中文教科書也很適合。
然而，我想大家都有經驗，理工科的中文教科書，
回想起四年前剛到大學兼課時，總想將自己感興趣的內容作為課程的一部分，並告訴學生那些內容有多麽地重要。雖然，在課堂中，我總是可以講得口沫橫飛、天花亂墜，但學生的反應相當冷淡。在第一個學期的授課中，這個現象對我而言是很大的震撼。
想必很多剛接觸日文的人都會很想知道一個問題：「要用什麼教材來學習？」
市面上有非常多各式各樣的教科書，從基礎到為各個等級設計的教科書、模擬考題都有。有的可以用來自學，有的只適合上課用。
【 讀書，是因為想學，還是因為不得不學？】
是什麼時候，讓我們開始失去對學科的好奇心？取而代之的，是被灌輸的責任與義務「請做好學生的本分」或「完了，昨天沒唸書，今天一定考不好，我真爛。」這些責任與義務讓許多孩子失去對學習的好奇心，不斷陷入罪惡感、拖延與自我懷疑的循環。
「老師，我覺得我的孩子很容易看不懂課本裡的內容耶～」
每當這種狀況發生時，我們都會以為是孩子的閱讀理解能力不好，
但其實還有另一個原因……