【鼓勵孩子去研究、探索】《珍珠家、琥珀家班親會》

鼓勵孩子去研究、去探索，需要時間。

當我感受了現場的聆聽，

我也感受著老師正在報告的課程，

更感受著家長在聽的時候的感覺。

這些感受對我來講重要，

因為我必須確認這件事情是對的。

為什麼能夠確認這些事情是對的？

因為我看到孩子的熱度、看見孩子的喜愛與渴望。

最重要的是他們是開心的。

而開心是有意義的，

因為它會帶來學習動機、

這動機會讓孩子進入一種自動自發的學習頻率。

當然，這也必須持續不斷保持這樣的頻率。

而這些是對的。

而老師的代領、爸爸媽媽的陪伴、

以及蒲公英家的學習理念，

也必須結合在一起，那才能成為真正的學習意義。

孩子的戶外教學是孩子的安排，

這當中所有的細節，若不是透過老師的安排，

就會非常繁瑣。

因為孩子在詞彙表達還不那麼清楚的時後、

概念與意識也還不夠成熟的時候、

還伴隨著孩子還有著很大的玩興，

這時候控制力也形成阻礙。

因此，若是老師安排就會簡單多了。

而方案教學著重在與孩子的討論、

能不能有深度與廣度？它都沒有一個準則。

大部分都是隨著討論的過程中，

逐一出現的發展而繼續下去。

戶外教學去哪個地點？

什麼時候要去？跟誰去？

去那裡做什麼？

孩子的頭腦與心在感受這些提問、與討論時，

我相信大腦的連結，是不斷在運作的。

這些運作幫助孩子可以有更多的思考、想像、與創造。

成形各種意義，需要多方面的協助。

孩子在可以全語文的環境下，

普遍都能夠知道，不管是文字或圖片或閱讀，

都圍繞著目標、目的在往前走，

我們希望孩子累積的是長期記憶，

因此時間必須給孩子時間、

等待他們去完成一件大人看似簡單的事。

這結果當然是值得的。

最後孩子用他們賺的錢，

買了材料創作了一份自己的小禮物。

辦了一場同樂會，雖然是吃吃喝喝，

但這個部分我覺得也很可愛。

鼓勵孩子去研究、去探索、去實驗、去執行。

是要花時間的，

而這就是在開放教育底下很重要的作為。

孩子在中班這一年，的確養成了不少能力。

他們將帶著這樣的能力準備要進入大班了。

不知道爸爸媽媽會不會覺得時間過得太快了？

但這就是事實，一個學期個學期末末了，

我們就在班親會班中，

準備結束中班的方案課程，

及其他能力的培養。

很精彩、很可愛、還有意義的探索研究。

感謝媽媽今天的參與。

半年後班親會再見囉！

#第二棒

#珍珠家琥珀家

#愛黛兒

#泰勒絲

# 好美的班級名稱啊