恐懼的議題，在於你沒辦法永遠都是做足準備的來應對它
我其實覺得對於休學或任何意外所帶來的害怕，通常那是別人給你的。
你可能，不知道在什麼時候把這種「好像發生了什麼我的人生就毀了」的設定帶到腦子裡；但其實對於很糟糕的事情的認知可以是這樣，以你目前懂得的、理性的那一部分對它說：假如我的人生就是要休學了，那麼最差的狀況好像是什麼。
這麼做的用意，其實就是要讓問題能夠見光死。它受到了你應該分散給它的注意力，其實它的殺傷力就會降低很多，而且你也容易拿出學生思考的慣性，至少簡單給個答案以緩解它帶來的麻煩 ... 即使這並不是我最推薦的方法，但這個問題最後的高級程度，就要取決於你能讓它有多複雜，還能好好享受它。
有的時候讀書就堪稱是沒苦硬吃，學習效力還遠不如一次狠狠休學的。
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恐懼
我當時動用到休學，原因是在於對自己主要所選擇的道路是很實質的無以為繼。
即便重修，所選學分已無法達到校訂下限，因此按規定就是唯一一途：休學；你知道教育體制是，灌輸我們不能落下腳步，卻沒有讓我們有時間去跟這種憑空生出來的恐懼磨合互動，並從中學習到適合自己的步調；言下之意是：
通常我們以為會讓我們感到痛苦的事情，其實目標都在指向那些很有價值的能力。
但前提是自己要願意與之互動、合作；另外當然也不特別是自抬身價，但確實但凡你去關注到這些人生曾經有不同於一般人路途的人，它帶來的思考和價值也是較不一般的，這絕非天降或偶然，畢竟人性通常只會立即注意到別人看似不費力就能獲得的東西。
我想說的並非是你也可以，而是要你去專注於獲取那些獨你一人的專屬體驗。
整合
我不是一個會講一些政治正確話術的人。
所以對於你需不需要休學、休學後應該做些什麼，我不太有一個好像很合理的清單這種東西，但我想說的是希望休學這個決定，最終的目的是能夠把你失落的人生整合回來；什麼意思，比方說，你可能曾經覺得有什麼事你就是想摸看看，那很好。
整合的用意就是體驗這些而使你比原來的更加完整，你就應該採取這樣的行動。
或往上一層，把「未知、尚未意識到」的東西也整合進來，比方說你曾經害怕並且不碰的一個領域很久了，不管它過去是如何不被重視，導致你以為這麼做對自己才是好的，例如憤怒的聲音、丟失的基本尊重，這些都可以是為自己的休學之旅賦予的新的意義。
你與你的人生本就是一體的，沒有人能夠指揮並決定什麼樣的人生才匹配於你。
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沒有什麼浪費時間，反而是那些陳舊無味之物在消耗你的人生。
我的態度是認為：但凡你認為你的生活需要休學一趟了，當然好，怎麼不好。
就是說好的傳統當然遵循沒有什麼問題，可是這個東西好還是不好、對你到底有沒有意義是要由你本人說了才有算數，別人其實是不能置喙的，那些隨意評斷價值的聲音本身並不帶對你的意識的尊重。
而缺乏尊重的東西就不值得你的心力去說服應對。
最後的小篇幅說說那可能還需要依賴親人的你，其實這就是另一個考驗與恐懼，就是說休學帶來的挑戰是處理它本身不具備標準答案的空白，那麼同樣如果自己沒有真實可靠的後盾，畢竟這樣的決定可不能無故拖別人替自己的決定買單。
那麼得多磨合一條恐懼，從中找到與自己的合作之路，也就是養活自己一說了。
