【親職考古題】05:小孩沉迷於3C產品怎麼辦

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我和朋友共同分享、推動「合作式教育」的概念,試著建立由父母、小孩與教育者共同合作、建構的教育場域。在這個寫作計畫中,我想要寫下我在教育現場的記錄及相關問題的思考,希望能讓讀者和我一樣,在繁雜的教育/教養現場得到些微的救贖,且保有討論和省思的空間。
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<p>她還記得房間裡的擺設,記得那個她點煙的陽台,以及陽台上的煙灰缸。陽台上散去的煙味和天文學家朝著黑暗宇宙發射出去的無線電,兩者都是企圖展開溝通的訊號。</p>
自主學習是一種天賦的能力,但需要條件才能啟動,這些條件包括見識、餘裕和自我期待。小孩所面臨的自主學習問題,除了沒有餘裕之外,缺乏多元的典範讓小孩能夠藉以形塑自我期待,也是一個值得我們努力的方向。
小孩能「自主學習」並且得到成果,似乎已被親職家長視為「理想教育」的境界。但是,如果你的小孩覺得找到了自己的「天命」而熱切投入,身為家長的你是否做夢也會笑呢?
<p>每次在教育現場裡遇見這樣的孩子,我總是會試著想像他們的處境。我想像每一次他傷痕累累回到心的城堡,就會在城堡外種下一棵樹。一棵又一棵,一日又一日,終於城堡被茂密的森林層層圍繞。</p>
<p>這是穿著襯衫打著領帶的驢子,帶著人五官的面具,但牠還是沒有人的表情。衣冠禽獸。牠偽裝成一個樣子,還蠻讓大家覺得正常的樣子……</p>
在大多數的教養情境裡,小孩跟大人的衝突往往不是誰有道理,而是「有沒有跟大人的期待一致」。在審視如何對待小孩需求的「界線」之外,假如我們要的不是小孩的屈從,那應該做的,首先就是試著表達對他的疼惜,在那之後,才是我們的立場。
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