師長想給孩子的禮物／你能給另一個人的禮物

〈師長想給孩子的禮物／你能給另一個人的禮物〉2023-09-14

　　《不速之禮》(Schöne Sch#!?e: Stroke of Luck)是一款2017年發行的桌遊。在這款遊戲裡面，玩家不想收到那些禮物卡。每當輪到你的回合，你必須付一塊錢來跳過回合，否則就必須收下你不想要的禮物。每張禮物上的數字，就是你的扣分，遊戲結束時，扣分最少的玩家獲勝。在遊戲之外，我們則通常沒有付一塊來跳過的這個選項。

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　　近期網路上流傳某國中的「新生禮包」，包裝裡面有包括紙片、米粒、迴紋針等十幾個小物件，以及一段「給新鮮人的話」。對po文者而言，這是一些會想要整包丟掉的垃圾；但在網路上，也有部分的聲音覺得，雖然那些「禮物」並不實用，但至少這些人是用心想過，且用心包裝了的。

　　這份禮包的設計，顯然啟發自作家簡媜所著的《老師的十二樣見面禮》。但這所國中所送的禮物和書中的「美國原版」略有差異，對比這兩者，或許可以讓我們稍稍窺見典型台灣校方對學生的那種「期許」如何與作家描繪的那位用心的美國老師有所不同。

　　兩份禮物中，「台灣新版」照搬了其中三項禮物：一是牙籤（提醒你挑出別人的長處）、二是橡皮筋（提醒你保持彈性，每件事情都能完成）、三是金線（用友情把我們的心綁在一起）。這三項禮物，是這所國中的師長認同的禮物，他們顯然也認同書中的闡釋，因此他們才在文案裡直接照抄。

　　但在牙籤的描述裡，他們加了一句「學習他的優點」。學習他人的優點自然是好事，但當它放在這份文案的脈絡裡面的時候，某種意義上便抹平了原先「每個人有各自的獨特性與特長」這一觀點，而走向一種更加同質化的「人家做得比較好，你也要去做」。如果光從多了這句話去分析，上述的說法可能是過度解讀，但加上其他幾項物品與寄語的差異，或許我們能看得更清楚。

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　　我們先看看美國版本裡有哪些東西是被拿掉的：其中「OK繃、棉花球、巧克力、面紙、救生圈（圓形糖果）」可以先被看作一組，這五項物品提醒孩子去為自己與他人療傷、提供柔軟與舒適、替別人拭淚並且可以在需要時向老師尋求幫助。

　　「鉛筆與銅板」可以看作一組，這兩項物品提醒孩子去寫下自己的願望（也連結到上述談及的獨特性）與相信自己有價值。另外兩個分別是橡皮擦，提醒孩子每個人都會犯錯，而這是沒關係的；以及口香糖，提醒孩子堅持下去，並且知道嘗試時可以得到樂趣。

　　我們並不確定「台灣版本」的師長是因為不認同這些理念，還是一部分是出於成本考量，他們捨棄掉了上述物品。換成了棉花棒、白紙（片）、咖啡豆、白米、彩色標籤、迴紋針、紙杯、吸管、垃圾袋、以及象徵該校的「寶石」。

　　這些物品的寓意裡面，有些是明確可以和「原版」相對照的。譬如說原版中告訴你「犯錯沒關係」的橡皮擦，在台灣版本裡換成了棉花棒，它的寓意是「當頭棒喝！知錯必改便是好人」。與寫下自己願望的鉛筆對照的則是白紙，寓意是「人生不要留白，紀錄你璀璨的人生」。從這兩項對比，我們會看到，這個版本的師長並不重視你想做什麼、不會告訴你犯錯沒關係，而是關注你做出什麼成果，並且強調你該改正你的問題。

　　對比於那些溫柔的物品，這個版本的物品是咖啡豆、垃圾袋與迴紋針。他們並不打算讓孩子互相給予彼此力量、也沒有「需要時可以找我談談」，而是「只要肯努力，苦盡甘來」、「把所有的苦惱，全部裝進垃圾袋丟掉」以及「人生不如意十之八九，峰迴路轉，危機就是轉機」。

　　在這個版本裡面，孩子遭遇的困難都是他需要自己去排解、自己去轉念、自己去努力克服的。往好的說，這意味著他們期望孩子有更好的自立自強能力。但另一方面，也就是他們並不認為，原來版本裡的那些互相幫助與互相照顧是他們想要鼓勵孩子擁有的特質。

　　剩下的幾項，基本上是由一些老生常談的著名說教用語所組成，白米是「一粥一飯，當思來處不易」（出自《朱子治家格言》。不幸的是，我小時候也背過這段）；紙杯是「半瓶水響叮噹、滿招損謙受益」；吸管是「吸取別人的經驗」（但不知道為什麼，還加了一句語意不通順的「創新自己的未來」）。

　　而第一項與最後一項，則是彩色標籤和該校的「寶石」（照片裡沒有看到，大概是印有校徽的徽章之類的物品），彩色標籤意味著獨一無二且特殊，這一點和原版的硬幣類似，但經過前面的梳理，會覺得它流於口號的機會可能更大一些。最後一項，則是希望孩子思考（在這間學校待了）三年之後的自己會變成怎麼樣。

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　　我們討論這些差異，並不是為了要去攻擊特定學校的價值觀，也不是要批判這些師長們的善意。而是，在這樣一個「寓言故事」裡面，我們實際地看到了一些在台灣普遍存在的現象。一方面這些禮物展示了台灣的「師長輩」重視的價值與作家描繪的關心孩子的老師的差異，另一方面，也向我們表明了這種單方面的、有些過於自我感覺良好的「勉勵」在孩子與年輕人的眼中，其實往往是過時、無用，也有些令人尷尬的。

　　那些老生常談確實蘊含了一些前人的經驗，也在一些時候會令人感到受用。但孩子們從小已經聽過、甚至被要求被過太多這些俗諺與成語、座右銘與大道理。每個人都是從孩子一路成為成年人，每個人其實都知道，讓我們成長的從來就不是「說教」，而是周遭人的行為與發生在自己身上的具體經驗，那才是一個人真正能在學校與社會裡面獲得的禮物。

　　至於什麼具象徵意義的新生禮包，不管是美國原版還是台灣新版，大概都有些過份煽情了。從實用考量，或許裡面可以放一枝筆和一本筆記本。畢竟離開學校之後，要用筆寫字的機會就沒那麼多了，且寫且珍惜。

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