昨天上午(24/12/19)是本學期最後一堂「外語教學概論」。沒想到大五上、同時也是這學期教育學程的最後一堂課，竟然會讓我如此感傷與感動。畢竟，從上學期開始，修這名老師的課也有一年之久了。先前曾從外文系導師那邊聽說，這位老師是個「溫柔婉約的學者，你一定會喜歡！」當時就對這樣的老師感到好奇，是什麼樣的人可以既溫柔又嚴謹呢？
老師喜歡拍照，學期初天氣好的時候，不時利用下課時間拉著大家，到外語教學中心門口合照。而且每次都非常講究。「你們幾個站一起吧，這樣衣服的顏色剛好！」
學期最後一天自然也不例外，不過在合照之前，老師和上學期一樣，先讓大家寫下「這學期做得最好的三件事」，接著頒獎，最後再合照。老師鼓勵大家找左右同學分享，也是因此，我才得以有機會好好和每個同學交流。分享結束後，一名學妹問：「老師，那您呢？」老師一一望向教室中的每個人，這才回答：「我想，就是你們吧！我從你們身上，真的學到了好多啊。我好像，也教得比上學期更好了呢。」我聽了，不禁驚訝地從筆電後方抬起頭。
到了頒獎時，老師嚴肅地告訴大家，這次只設一個「英語教學演示表現優異獎」（不像上學期按作業類型分成不同獎項），而且大家的表現都太好了，真的很難選擇。大家睜著雪亮的眼睛，彷彿能聽見期待與推測的嗡嗡聲。我想起自己每次試教缺乏生命力、反而充斥「上台報告」的感覺，又想起多少充滿熱忱的同學，設計好多豐富的活動，連我都忍不住放下手邊的事情認真參與。真要說的話，應該會是XXX組吧，我想著。
沒想到，老師按了下一頁投影片，公布答案：「全班都得獎！我不想比較，但你們真的比前幾屆教的好多了啊。」當我與全班一起站在台前，依然不敢相信自己再次獲得老師的肯定。（老師為了鋪陳、製造懸疑感，也是花了很大功夫呢。效果真好。）
走出教室前，恰好遇到了老師。老師問，後來留美獎學金與心理所如何抉擇？老師竟然記得這件事。我簡單和老師說明，老師也送上最誠摯的祝福。
我知道老師的專長是學習策略與動機，這麼說來，我平時「安靜離職」的態度，她一定都看在眼裡。儘管每次上課我幾乎都一邊做自己的事情，耳邊依然點點滴滴能接收到老師分享的經歷與所學。在那些一心多用的時刻，我依然感受到她對自身專業的重視，以及熱情。或許也是這樣的熱情，讓她能同理學生的苦衷，幫助學生走完必走的路，才能往下一個目標前進。
或許比起學術研究，老師更重視的是人際方面的火花吧！或者說對老師而言，學術成長的輸入與輸出者，終究是每個活生生的人。老師是真心相信教學相長，因此不只把我們當作學生甚至自己的小孩，更相信我們都會是未來某個領域的潛力之星。從過去每堂課的眼神和語氣，我都感受到了這點。
我也想到前一天去了某高中觀課，是一名師培生學長的教學。結束後，我只有由衷的佩服。不論是在引起動機、課堂氣氛營造，或是最後小小突發狀況的臨場反應，都非常自然流暢。這不會是我能做到的，也不是我願意投入時間精進的。學長一定練習了非常久，我幾乎給不出任何改善建議。在這背後的，無非是強烈的熱情與使命感在支撐。
是啊，讓有熱情的人去做喜歡的事，不是比較好嗎？Does every pigeon belong to a certain pigeonhole? 時代不一樣了，工作不再只是為了餬口，更是為了自我實現啊。
中午因為忍不住放縱獎勵了自己，下午乖乖去健身房報到，沒想到同樣從人與人的互動中，感受到熱情對生命的重要。教練們趁著客人少的時候，熱衷討論起廚藝與料理。雖然我想起某一門課的老師曾批判現代人只在乎吃，但這時的我突然發現，能夠有一些事情支撐人們對生命的熱情，不論事物本身為何，其實都沒有關係吧！
回想這一年，雖然我不喜歡這門課，但我衷心敬重、佩服這樣的老師。每個人有不同的熱情，但熱情的本質，應該都是一樣的吧。如同美國作家兼詩人Maya Angelou曾說，
People will forget what you said, people will forget what you did, but people will never forget how you made them feel.
願我能從老師身上帶走這樣的熱情，繼續走下去。
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